隨著(zhù)青少年近視問(wèn)題的少齡化及普遍化，社會(huì )各界及政府部門(mén)對護眼燈的關(guān)注度越來(lái)越高，而且相關(guān)部門(mén)在不斷完善標準。習近平總書(shū)記更是多次作出重要指示，要求“全社會(huì )都要行動(dòng)起來(lái)，共同呵護好孩子的眼睛，讓他們擁有一個(gè)光明的未來(lái)?！?/p>

　　學(xué)校教室照明關(guān)系到學(xué)生身心的健康發(fā)展，將智能照明引進(jìn)學(xué)校教室，對預防學(xué)生近視有一定的作用。要真正改善“教育光環(huán)境”，想省錢(qián)不行的，但是，學(xué)校教室照明也并不等于一定要使用昂貴的燈具，要想把學(xué)校教室照明真正做好并不容易。

　　一看。聽(tīng)說(shuō)過(guò)智能照明，卻沒(méi)有親眼見(jiàn)過(guò)、實(shí)地體驗過(guò)學(xué)校教室智能照明的，可以通過(guò)到已經(jīng)實(shí)現智能照明的學(xué)校校園參觀(guān)考察，比如上海長(cháng)寧區的新涇中學(xué)，全校24個(gè)教室都使用了全護眼智能校園照明。參觀(guān)考察了解詢(xún)問(wèn)，會(huì )全方位理解智能照明，并從一個(gè)使用者的角度對學(xué)校智能照明有切身的體會(huì )。

　　二試。對智能照明有所了解或者了解得不是很全面但是很感興趣和關(guān)注的校方，可以考慮先試點(diǎn)一個(gè)教室。通過(guò)對一個(gè)教室的智能照明安裝布置，體驗智能照明的舒適度、合理性；也可以通過(guò)對這一個(gè)智能照明教室的用電量監測，來(lái)對比智能照明教室的用電成本；還可以請權威機構來(lái)檢測照明指標是否合格。試一試，再決定，是審慎的態(tài)度。

　　三實(shí)施。在一看二試的基礎上，對智能照明有了全面的了解、切身的體會(huì )和深入的比較分析，就可以考慮引進(jìn)智能照明，實(shí)現校園所有教室的智能照明全覆蓋。盡早布局智能照明，可以讓師生盡早享受信息與科技發(fā)展的成果，健康舒適地前行。